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第三百二十二章 道德绑架! (第8/16页)
担着教学的任务,教学同步,不仅要学,还要教,教者就要去学,去整理。」 「其次,不断地推陈出新,不断地否认与再肯定自身,这才是最关键的。」 「然后,是生源也有不同,不管是任何时代,都是金字塔形状的,优秀的,有资质的学生,都会慢慢地向着一些地方集中,然后才是下放。」 「你现在要从最底层做起,其实我并不是很肯定的,你最初接触教学,应该从资质比较好的学生开始教,这样你才有更高的容错率,不容易把人带偏。当然,从最底层做起,也有好处。」 「那就是更加容易把控学生的心理,适应各个层面和层级。」 「只是,你现在这个年龄段,其实是属于冲刺阶段,你应该多搞研究,多夯实自己的基础,一般的教学任务,都是交给了过了研究的黄金级阶段的人,又不处于专业技能炉火纯青,可以再进一步的那一部分人。」 …… 挂断了桂元平教授的电话之后,周成若有所思。 教学难啊,不过,总是要往那里去走的,而且,自己带多少学生,算有效教学,这是没有什么衡量标准的,还是要看教育理论的普适度! 最后能不能得到同意,还得看教育系统和卫生系统的意见。 周成就暂时没再深入去想了,能就去努力做,不能就慢慢再积累一下吧,这种事,着急是不好的。 然后,周成就去找到了卢彬. 「卢主任,我今天可能要请一个假,不能查房了。」周成在卢彬的办公室,如此说。 卢彬忙请周成坐下,关心地问∶「周医生,你是有事要忙吗?如果是有事情的话,我对常市比较熟一些,可以适当地帮
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