第三百二十二章 道德绑架！ (第8/16页)

担着教学的任务，教学同步，不仅要学，还要教，教者就要去学，去整理。」

    「其次，不断地推陈出新，不断地否认与再肯定自身，这才是最关键的。」

    「然后，是生源也有不同，不管是任何时代，都是金字塔形状的，优秀的，有资质的学生，都会慢慢地向着一些地方集中，然后才是下放。」

    「你现在要从最底层做起，其实我并不是很肯定的，你最初接触教学，应该从资质比较好的学生开始教，这样你才有更高的容错率，不容易把人带偏。当然，从最底层做起，也有好处。」

    「那就是更加容易把控学生的心理，适应各个层面和层级。」

    「只是，你现在这个年龄段，其实是属于冲刺阶段，你应该多搞研究，多夯实自己的基础，一般的教学任务，都是交给了过了研究的黄金级阶段的人，又不处于专业技能炉火纯青，可以再进一步的那一部分人。」

    ……

    挂断了桂元平教授的电话之后，周成若有所思。

    教学难啊，不过，总是要往那里去走的，而且，自己带多少学生，算有效教学，这是没有什么衡量标准的，还是要看教育理论的普适度!

    最后能不能得到同意，还得看教育系统和卫生系统的意见。

    周成就暂时没再深入去想了，能就去努力做，不能就慢慢再积累一下吧，这种事，着急是不好的。

    然后，周成就去找到了卢彬.

    「卢主任，我今天可能要请一个假，不能查房了。」周成在卢彬的办公室，如此说。

    卢彬忙请周成坐下，关心地问∶「周医生，你是有事要忙吗?如果是有事情的话，我对常市比较熟一些，可以适当地帮